требования классного руководителя

0,87 Mb.страница2/2Дата конвертации16.11.2011Размер0,87 Mb.Тип Смотрите также:   2 Раздел 2 ^ Технология по организации профилактики суицидального поведения детей и подростков Особенности профилактики суицидального поведения подростков Что нужно знать классному руководителю? ^ Суицидальное поведение отражает различные формы деструктивной личностной активности, направ]ленной на самоубийство или покушение на свою жизнь (мысли, намерения, высказывания, угрозы и др.) ^ Типы суицидального поведения демонстративное аффективное истинное Демонстративное суицидальное поведение выражает не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, вызвать сочувствие, избежать неприятных последст]вий за какие-то поступки, выйти из трудной ситуации, а также напугать своих недругов (шантаж, угрозы, вымо]гательство т.д.). При такой попытке подросток не всегда гарантирован от смертельного исхода, так как часто не осознает степень опасности предпринимаемых действий и их последствий. Демонс1ративная реакция рас]считана на внимание и сочувствие окружающих. Аффективное суицидальное поведение является одной из острых форм психогенных реакций, возни-кающих на фоне акцентуаций характера, психопатий или остаточных явлений органического поражения голов-ного мозга. Одна из разновидностей - реакция пассивного протеста, в основе которой - чрезвычайно сильноепереживание обиды или острого недовольства окружающими либо самим собой, стремление отомстить и т.д.Такая реакция может быть ограничена всего лишь мыслью или представлением о суициде либо выразиться всовершении суицидальной попытки. В последнем случае решение заранее не обдумывается, а возникает по ме-ханизму «короткого замыкания». В отличие от демонстративных суицидальных реакций суицидальные реак-ции протеста совершаются в одиночестве. Если смертельный исход не наступил, то дети и подростки, как пра-вило, стыдятся своего поступка, стараются его скрыть. При истинном суицидальном поведении намерение подростка покончить с собой нередко долго вы]нашивается, предпринимаются меры, чтобы никто этому не помешал. В оставленных нередко записках звучат мотивы поступка, субъективные оценки обстоятельств, самообвинения и др. При патохарактерологических реакциях, составляющих 10% попыток, истинное суицидальное поведение бывает обычно следствием длитель]ной и тяжелой психической травматизации, воздействующей прежде сего на слабые стороны акцентуированно]го характера. Чаще такие действия обнаруживаются у сенситивных и циклоидных (в депрессивной фазе) подро]стков. Заметно чаще истинное суицидальное поведение у подростков проявляется при депрессивных состояни]ях, имеющих различное происхождение.Типы подростковых депрессий Делинквентный вариант Астеноапатический вариант Ипохондрический вариант Меланхолическая депрессия ^ Делинквентный вариант - это довольно быстро развивающиеся нарушения поведения, не свойствен]ные прежде этому подростку, которые проявляются в грубости и непослушании старшим, особенно родным и учителям; в действиях «всем наперекор», часто в ущерб самому себе; в утрате интереса к учебе, прежним увле]чениям; в появлении прогулов, фактах употребления алкоголя, наркотических средств. Во всех поведенческих проявлениях обнаруживается «налет» отчаяния: подросток словно специально ищет поводов для наказаний, «лезет на рожон», чтобы быть избитым, в аффекте заявляя: «Пусть изобьют!», «Пусть накажут!» и т.п. Гру]бость, непослушание, агрессия замечаются не столько родными и близкими, которые приписывают происхож]дение такого поведения дурному влиянию или возрасту, сколько учителями, воспитателями, милицией. Тако

Пособие рекомендуется для руководителей образовательных учреждений, классных ру]ководителей, педагогов-организаторов. Y Тогирро, 2007

Раздел 2 ^ Технология по организации профилактики суицидального поведения детей и подростков